又是一年好时节，校园生活步入正轨的同时，各种校外培训的宣传也接踵而至，让人蠢蠢欲动的自然不少，学习小语种实为一例。
　　于是，我们开始向随时在线的课程顾问咨询，问题无非是———“学小语种对就业升学有什么好处？”“我是某某专业的，学哪种语言最实用？”“德语或法语，哪种有利于我留学？”课程顾问也是深知大学生的痛点，于是结合字里行间透露出的信息，他们这样解答———“如今大学生数量太多，学习某语言会使你多了一种脱颖而出的手段，我有学生就是因为这个二外优势进入某大公司……”于是，报名者趋之若鹜。
　　然而，这其实是一种不乏怪诞的现象。
　　自然，我们多学习一些是没有错的，带有强烈的实用目的也无可厚非，但带着这样存活周期极短、驱动力又明显不足的目的，来学习语言———一门学习周期极长而又枯燥孤独的艺术，最终都不免放弃。而如果学习二外的短短时间内，又生疏了英语（这是一门始终重要的外语），那就更是得不偿失了，可说是被语言学习的艰涩“踩在脚下”。
　　那么，问题究竟出在哪里呢？不得不说，我们学习小语种，动机容易偏颇，有时滞性，相当于给自己的未来套上了枷锁。问问自己：为什么要学外语？2014年《费加罗报》在欧洲的统计结果是这样的———为了出国游更好地交流占28%，对该语言本身的兴趣占22%，为了思维训练跟进占16%，为了强化自身的语言知识占10%，最后，为了工作职业的进步的仅占8%。近年来，中国学习二外的同学们也在不断增加，而相同的调查置于中国，恐怕结果就大相径庭了。有人会说，各国国情不同，但我们总归是要向物质精神文明双发达的层次去发展的。况且，社会对外语的需求时刻变化，当初看好的语言因其时滞性，在许多学习者心中开始“贬值”，而语言本身是不该存在价值的概念的。因此，我们选择外语的思路，或许也可以稍微看轻一点外部社会对某语种的需求，而更加注重内心本我的偏好。
　　学习语言绝不该是被压迫着的、被动承受的，而是在学习中一步步攀上这个巨人的肩膀。当你学习二外的动机或目的，脱离了人云亦云随大流，脱离了自欺欺人地选择一门“有用”的语言，便可以站在语言的肩膀上，看到更多东西，那是另一种文化的璀璨与精妙，是社会利益需求远远不及的星辰大海。或者，即使我们看更小的方面，接触一门语言带来的思维方式的变化、对风土人情的了解，能够与一些完全不同的人交流，有意无意地看看那个国家的新闻、八卦，希望我国与这个国家一直友好……这些不是更显宝贵吗？出于兴趣学习第二外语，那么所得便远远超过了语言本身，且不说你窥得其背后的精彩文化，更收获了一个沉得住气的自己。这才是学习语言的苦中作乐的必要的驱动力。
　　当然，在社会大价值观的熏陶下，有同学只是需要一点点的实用价值去推自己一把，但切记，不要忘记为何出发，不要让语言学习真的成为了“围城”。如此，面对绝不简单的语言学习，我们才能免于被动承受，而攀上语言巨人的肩膀，享受一派大好风光。